Educație și orientare digitală: Noi roluri și abordări pedagogice ale profesioniștilor VET. Partener: d-ialogo

La finalul acestui modul:

• Cursantul este conștient de beneficiile noilor abordări pedagogice și acestea pot fi selectate în mod specific.
• Cursantul este conștient de modul în care noile procese de educație digitală pot fi introduse în mod eficient și durabil, cu implicarea părților interesate și a profesorilor și a cursanților.
• Cursanții sunt capabili să selecteze și să utilizeze instrumentele digitale în educația adulților într-un mod țintit.

Unitatea 1: Noi abordări pedagogice

• Digitalizarea oferă oportunități unice pentru noi forme de învățare - Noile abordări dintr-o privire
• Noi metode de predare inovatoare
• Prezentare generală a conceptelor cel mai frecvent aplicate
• 7 beneficii ale noilor abordări pedagogice inovatoare
• Noi roluri pentru profesioniștii VET în utilizarea noilor abordări pedagogice

Unitatea 2: Resurse și tehnologii digitale pentru interacțiune și învățare colaborativă

• Resurse și instrumente digitale în procesul de predare
• Tehnologii de comunicare și de învățare și lucru în colaborare - selecție pe scurt
• Accese în utilizarea tehnologiilor digitale în detaliu - selecție
• Învățarea prin colaborare necesită tehnologii digitale

Unitatea 3: Procesul introductiv asupra noilor abordări pedagogice și tehnologii digitale cu implicarea profesioniștilor VET

• Scopul procesului introductiv
• Conceptul de rol în timpul introducerii
• Fazele de dezvoltare și implementare
• Avantajele modelului de fază

Digitalizarea oferă oportunități unice pentru noi forme de învățare - Noile abordări dintr-o privire

Noi metode de predare inovatoare

Este vorba despre utilizarea unor noi strategii de predare care sunt mai mult centrate pe elev.

Aceste abordări inovatoare încurajează elevii să se "alăture" în mod proactiv clasei și să interacționeze cu colegii lor și cu profesorul în timpul lecției.

Elevii trebuie să lucreze mai mult, dar într-un mod care să le răspundă mai bine nevoilor și să-i ajute să crească mai repede.

Prezentare generală a conceptelor cel mai frecvent aplicate

7 beneficii ale noilor abordări pedagogice inovatoare

Noi roluri pentru profesioniștii VET în utilizarea noilor abordări pedagogice

Experții VET ...

... au nevoie din ce în ce mai mult de competențe în ceea ce privește îndrumarea elevilor orientată spre proces, ca urmare a digitalizării.

... este mai probabil să devină în viitor proiectanți de medii de învățare și este mai puțin probabil să fie experți în conținut.

... au nevoie de o competență sporită în ceea ce privește manipularea în siguranță a tuturor conceptelor noi.

... vor fi în viitor mai predispuși să conceapă și să ofere educație inovatoare și mai puțin predispuși să fie profesori tradiționali în clasele tradiționale.

Tehnologii de comunicare și de învățare și lucru în colaborare - selecție pe scurt

Accese în utilizarea tehnologiilor digitale în detaliu - selecție

Învățarea prin colaborare necesită tehnologii digitale

Învățarea colaborativă este o abordare pedagogică care utilizează grupuri pentru a îmbunătăți învățarea prin colaborare. Grupuri de doi sau mai mulți cursanți lucrează împreună pentru a rezolva probleme, pentru a finaliza sarcini sau pentru a învăța concepte noi.

Cursanții sunt implicați activ în procesarea și sintetizarea informațiilor și conceptelor, mai degrabă decât în memorarea faptelor și cifrelor.

Cursanții lucrează împreună la proiecte în care colaborează ca grup pentru a înțelege conceptele care le sunt prezentate.

Condiția prealabilă pentru o învățare colaborativă eficientă este înlocuirea tehnologiilor digitale eficiente.

Scopul procesului introductiv

Conceptul de rol în timpul introducerii

Fazele de dezvoltare și implementare

Avantajele modelului de fază 

• Procesul agil
• Implicarea puternică a managementului, experților în educație, profesioniștilor și cursanților
• Nivel ridicat de acceptare de către toate părțile interesate
• Răspuns rapid la noile cerințe
• Bucle scurte de feedback
• Creșterea satisfacției angajaților
• Transparența în cadrul companiei

Rezumat

• Kohl, Matthias. Diettrich, Andreas. Faßhauer, Uwe (Hrsg.); "Neue Normalität" betrieblichen Lernens gestalten - Konsequenzen von Digitalisierung und neuen Arbeitsformen für das Bildungspersonal; în: bibb.de; Bonn 2021; https://www.bibb.de/dienst/publikationen/de/17244
• Kühnert, Theresa; Digitalkompetenzen von Lehrenden; în: bpb.de; 15.04.2021; https://www.bpb.de/lernen/digitale-bildung/werkstatt/331377/digitalkompetenzen-von-lehrenden/
• Netzwerk Digitale Bildung; Weiterführende Informationen zum Wegweiser digitale Bildung; in netzwerk-digitale-bildung.de; https://www.netzwerk-digitale-bildung.de/weiterfuehrende-informationen-zum-wegweiser-digitale-bildung/
• Studienkreis. Die Nachhilfe; Konzepte des digitalen Lernens: Blended Learning, Flipped Classroom & Co.; în: studienkreis.de; https://www.studienkreis.de/infothek/journal/unterrichtsmethoden-digitales-lernen/
• Tran, Ellie; 15 innovative Lehrmethoden mit Leitfaden und Beispielen (am besten 2023); în: ahaslides; 10. März 2023; https://ahaslides.com/de/blog/15-innovative-teaching-methods/
• Wilmers, Annika. Anda, Carolin. Keller, Carolin. Rittberger, Marc (Hrsg.); Bildung im digitalen Wandel. Die Bedeutung für das pädagogische Personal und für die Aus- und Fortbildung; în: waxmann.com; Münster, New York 2020; https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?tx_p2waxmann_pi2%5bbuchnr%5d=4199&tx_p2waxmann_pi2%5baction%5d=show